通用人工智能是什么？

人工智能是1956年開(kāi)設(shè)的新學(xué)科，當(dāng)時(shí)的目標(biāo)是通用人工智能。人們想研究各種各樣的智能體，既是虛擬的人，也是物理的機(jī)器人，這個(gè)智能體需要自主的感知、認(rèn)知、決策、學(xué)習(xí)、執(zhí)行、社會(huì)合作的能力，同時(shí)也符合我們?nèi)祟?lèi)的感情、倫理、道德觀念等，這就是通用的人工智能。2020年從美國(guó)回來(lái)的朱松純是世界著名的計(jì)算機(jī)視覺(jué)專(zhuān)家、統(tǒng)計(jì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)家、人工智能專(zhuān)家，他多次獲得國(guó)際大獎(jiǎng)，三次獲得計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域國(guó)際最高獎(jiǎng)項(xiàng)馬爾獎(jiǎng)，曾任美國(guó)洛杉磯加利福尼亞大學(xué)計(jì)算機(jī)視覺(jué)、認(rèn)知、學(xué)習(xí)和自主機(jī)器人中心主任。

然而，在提出這一主張之后，到了20世紀(jì)80年代，由于符號(hào)表達(dá)、邏輯推理等研究方法不能滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)的要求，所以當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了所謂的烏云。烏云被稱(chēng)為符號(hào)落地，意味著我們?nèi)粘Ｉ钪械呢埞?、桌椅等物體和聲音不能有效地識(shí)別。另一個(gè)更大的‘烏云’，是一種不能表達(dá)常識(shí)的推理，包括物理常識(shí)和社會(huì)常識(shí)。比如，我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾巫ケ樱绾委B衣服，如何切菜等等，都屬于物理常識(shí)推理。社會(huì)常識(shí)是人與人交往時(shí)的基本常識(shí)，比如我知道你想要什么，你的意圖是什么，你的價(jià)值觀是什么等等。朱松純舉例說(shuō)，由于這兩個(gè)烏云，人工智能研究進(jìn)入了一個(gè)近30年的漫長(zhǎng)寒冬。

2016年，阿爾法圍棋(AlphaGo)贏得圍棋世界冠軍的消息再次引發(fā)了人工智能的討論。目前，人工智能前沿領(lǐng)域的頂尖科學(xué)家正在尋求統(tǒng)一的人工智能架構(gòu)，從解決單一任務(wù)的弱人工智能到解決復(fù)雜任務(wù)，甚至自主定義任務(wù)的通用人工智能?，F(xiàn)在，人工智能領(lǐng)域呈現(xiàn)出內(nèi)部整合統(tǒng)一、外部交叉升級(jí)的發(fā)展趨勢(shì)。朱總結(jié)道。

作為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的核心戰(zhàn)略技術(shù)，人工智能技術(shù)正在對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)際格局等產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。通用人工智能是未來(lái)10-20年國(guó)際人工智能研究的前沿和競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)。從國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來(lái)看，這是一個(gè)極其重要的領(lǐng)域，也是中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的必由之路，也是主戰(zhàn)場(chǎng)。朱強(qiáng)調(diào)。

為什么要開(kāi)通用人工智能實(shí)驗(yàn)班？社會(huì)需求大，人才短缺大。

我國(guó)人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)現(xiàn)狀如何？

在美國(guó)，朱松純錄取了許多北京大學(xué)清華大學(xué)的學(xué)生。通過(guò)學(xué)生的成績(jī)單，他可以清楚地了解國(guó)內(nèi)課程的布局。與人工智能相關(guān)的學(xué)科有自己的內(nèi)涵和核心課程，而人工智能只被視為應(yīng)用領(lǐng)域，一般只占培訓(xùn)課程的10%~15%。同時(shí)，一些課程往往集中在當(dāng)前的熱點(diǎn)上。

很明顯，這完全不能滿(mǎn)足人工智能人才培養(yǎng)的需要。朱松純說(shuō)，人工智能是一門(mén)很大的交叉學(xué)科。就工業(yè)而言，2016年國(guó)內(nèi)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，并進(jìn)入了一個(gè)新的階段，人工智能被寫(xiě)入了國(guó)家戰(zhàn)略。如今，許多父母都希望孩子學(xué)習(xí)人工智能，因?yàn)樯鐣?huì)需求很大，人工智能產(chǎn)業(yè)的人才缺口也很大，即使是天價(jià)工資也很難找到合適的人才。

因此，朱松純回國(guó)后做的第一件事，就是建立一個(gè)人工智能人才培養(yǎng)的課程體系，而通班是實(shí)施這一課程體系，培養(yǎng)能全面掌握人工智能體系的人才平臺(tái)。這是一件迫在眉睫的事，中國(guó)要想在國(guó)際人工智能競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就需要大量的人才。建立一支人工智能研究隊(duì)伍，不能僅僅從國(guó)外進(jìn)口。長(zhǎng)期來(lái)看，通過(guò)培養(yǎng)將頂尖學(xué)生引入人工智能領(lǐng)域，是我們辦通班的核心目標(biāo)。

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